Vamos participar!!!!

Para participar envie email com nome completo: secretaria@acmaceio.com.br

Aguardo você neste evento.

Curso Gratuito: Internet como ferramenta didática

O docente que utiliza recursos associados às Tecnologias Digitais (TDs) em suas aulas certamente conseguiu transpor o nível de analfabetismo tecnológico (Assmannn, 1998). Contudo a maioria dos docentes que atuam nas escolas é considerada imigrantes digitais (Prensky, 2001) e necessitam adquirir competências e habilidades que os qualifiquem a trabalhar de forma síncrona com o contexto de percepção e construção de conhecimento que seus alunos, nativos digitais, já vivenciam. Neste sentido, a apropriação de competências e habilidades tecnológicas por parte dos docentes torna-se requisito importante para que outras práticas escolares e contextualizadas sejam agregadas às necessidades propostas pela cibercultura.

A inscrição será mediante a Palavra chave MEDIAÇÃO e esta se encerra no dia 30 de setembro de 2009. O curso terá seu inicio dia 05.10.09 e término dia 05.12.09

Acesse:

http://www.luciaserafim.com/aprender/index.php

Os Profissionais do Futuro - 2ª Parte

O novo ENEM está em pleno vapor, muitas conversas e discussões. Por essa razão estou expondo essa série de materias da revista VEJA (por Marina Dias - 03/09/2009), para abrirmos espaço para reflexões e comentários.

2º. Tema:

Escolas apostam na orientação vocacional de alunos

Diante da demanda de pais e do próprio mercado de trabalho, escolas desenvolvem ações que pretendem preencher a lacuna existente em seus currículos acerca da formação profissional dos alunos. Um dos principais focos é demonstrar as tendências do mercado de trabalho aos estudantes.

Esse é um dos objetivos do projeto de orientação vocacional do colégio Bandeirantes, de São Paulo. De acordo com Roberto Nasser, coordenador de orientação profissional da instituição, os 1.800 alunos do ensino médio participam de atividades em horários alternativos direcionadas à capacitação profissional. "Nesse momento, eles podem esclarecer dúvidas que giram em torno, no geral, de salário e possibilidade de emprego, além de assistirem a palestras com profissionais bem-sucedidos", diz Nasser.

Já no ensino fundamental, quando os estudantes estão com cerca de 11 anos, inicia-se um trabalho de desenvolvimento das competências pessoais. "Com trabalhos em grupo, procuramos refletir sobre a nova visão de liderança, baseada no coletivo e na ajuda do desenvolvimento dos colegas", explica Nasser. Atividades esportivas e aulas complementares, como teatro, filosofia e ciências, também contribuem para a formação mais flexível e ampla dos alunos.

No colégio Vera Cruz, outra instituição conceituada de São Paulo, a orientação vocacional também entra em cena a partir do ensino médio. Então, são realizados debates em sala de aula, para que os estudantes possam tirar dúvidas sobre as diversas carreiras. Em 2008, a escola iniciou um programa de empreendedorismo com o objetivo de ensinar os procedimentos necessários para montar uma pequena empresa.

No Paraná - As atividades realizadas pelo colégio Bom Jesus, em Curitiba, visam o desenvolvimento do empreendedorismo e da autonomia dos estudantes desde cedo, quando eles completam 11 anos. De acordo com Pedro Gardim, coordenador do Centro de Estudos e Pesquisas (CEP) da instituição, a capacitação para o mercado de trabalho faz parte da proposta pedagógica do colégio desde a educação infantil. "Trabalhos em grupo e que estimulem a solidariedade e a responsabilidade social são os carros-chefe de nosso projetos".

A partir do sexto ano, uma disciplina denominada empreendedorismo torna-se obrigatória à grade curricular durante três anos. "Por meio do material desenvolvido pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), o curso procura desenvolver as aptidões de cada aluno, estimulando o auto-conhecimento, a autonomia e as habilidades necessárias para formar um empreendedor de sucesso", afirma Gardim.

Já no ensino médio, quando o estudante completa 15 anos, as atividades giram em torno de palestras com empresários bem-sucedidos e informações sobre carreiras e mercado de trabalho. "Nossos alunos ficam mais confiantes e conscientes para a tomada de decisões importantes, como na hora de escolher qual carreira vão seguir", finaliza Gardim.

Os futuros profissionais - Parte 1

O novo ENEM está em pleno vapor, muitas conversas e discussões. Por essa razão estou expondo essa série de materias da revista VEJA (por Marina Dias - 04/09/2009), para abrirmos espaço para reflexões e comentários.

1º. Tema:

Bom profissional se faz na escola

O empresário Yacoff Sarkovas teve uma preocupação em mente na hora de escolher a escola em que suas filhas iriam estudar. A instituição deveria transmitir o gosto pelo conhecimento e fomentar o posicionamento crítico diante da realidade. Mais um item: desenvolver nas três meninas habildades exigidas pelo mercado de trabalho. A preocupação do pai foi válida para Ana, de 25 anos, formada em comunicação e marketing, mas também serve para Laura, de 17, e até para Catarina, de apenas 11. Leia o depoimento de Sarkovas sobre a educação das filhas.

Especialistas concordam que é papel do ensino fundamental e médio - e não apenas da universidade - cooperar de alguma forma no processo de formação dos futuros profissionais. Isso não implica ensinar jovens estudantes a mexer com planilhas de cálculos ou a empreender um novo negócio. Requer, sim, dar-lhes recursos para lidar com a realidade e a competição, por exemplo - que um dia virá. Então, a dúvida que permanece é: nossas escolas de fato cumprem essa tarefa?

Carlos Alberto Ramos, professor do Departamento de Economia da Universidade de Brasília (UnB), aponta falhas nessa missão. Ele identifica um abismo na transição entre o sistema escolar e o mercado de trabalho. "Nosso modelo educacional é muito segmentado, e os conhecimentos de línguas e matemática, por exemplo, são muito diferentes dos valores compreendidos durante a vida profissional", defende.

O despreparo dos jovens, portanto, é patente. "Desde cedo, é preciso ensinar as crianças a pensar e a se adequar a novas realidades", diz Ramos. "Elas contam, inclusive, com uma vantagem para isso: são mais flexíveis a mudanças e estão sempre abertas a novas tecnologias". Infelizmente, conclui o especialista, não é isso o que acontece nas escolas.

Letra da lei - O mais curioso é que, a despeito de qualquer discussão sobre o dever das escolas, ajudar no desenvolvimento do aluno com vistas ao mercado de trabalho é um fundamento no país, estabelecido pela lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, conjunto de normas que dá o norte ao sistema educacional brasileiro. Portanto, tal tarefa cabe a todos os níveis do ensino básico, dos cinco aos 17 anos.

Bertha do Valle, pedagoga da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj), é uma entusiasta do papel da escola na formação profissional. "A partir do domínio da leitura, quando a criança tem 6 ou 7 anos, a escola já pode promover atividades que englobem diferentes profissões, como pesquisas sobre o mercado de trabalho e carreiras, visitas orientadas a diversas instituições ou comércio".

Ensino que funciona - Para Claudio de Moura Castro, especialista em educação e colunista de VEJA, as escolas de ensino infantil e fundamental oferecem aos estudantes, geralmente, a proposta correta para a capacitação para a vida profissional. Isso significa: ensinar a ler, escrever e falar adequadamente já durante a alfabetização infantil. "Em grande medida, uma escola prática é aquela que consegue ensinar o estudante a fazer bom uso de números e palavras, sem se basear apenas na decoreba", diz.

O problema, segundo o especialista, aparece no ensino médio. "Nesse nível, as escolas são desmotivadoras, oferecendo conteúdos específicos para que os alunos estejam preparados para o vestibular", afirma. "Mas, na verdade, não preparam o estudante para nada".

Moura Castro aponta três habilidades fundamentais aos profissionais de hoje e do futuro. Elas são decorrentes da boa leitura, da boa escrita e da capacidade de comunicar-se bem. "Todos os profissionais precisam saber resolver problemas, falar em público e trabalhar em equipe", sentencia. "É nesse momento de aprendizado que dissolve-se a fronteira entre o que é acadêmico - ensinado na escola - e o que é profissional e prático para o mercado de trabalho".

Agora deixo esse questionamento:Um bom profissional se faz na escola?

Ser professor...

Vamos comentar!

Pierre Lévy: considerações sobre Educação à Distância.

Adolescentes brasileiros não tomam devidos cuidados com as redes sociais, diz estudo.

Os adolescentes brasileiros são os que gastam mais tempo em redes sociais, com uma média de 13 horas por semana, e passam a maior parte – 4 horas – compartilhando fotos online.O levantamento feito pela Symantec aponta que usuários do Brasil ainda enganam os pais, já que ficam cerca de 70 horas mensais em sites de relacionamento, enquanto que os pais acreditam que o número seja por volta de 56.

Symantec alerta para o fato de compartilhar na rede informações privadas e até mesmo fotos, já que as redes sociais são usadas para disseminar spams e os perfis públicos são alvos de ladrões virtuais.Ainda segundo o relatório, os jovens com menos de 25 anos são os mais irresponsáveis quando o assunto é conteúdo pessoal postado na internet mundial.

Cerca de 62% dos adolescentes do Reino Unido, por exemplo, postou fotos pessoais e divulgou dados privados em redes sociais.Dados bancários, por exemplo, foram colocados nos sites por uma em cada 10 pessoas com menos de 25 anos. Já o número do passaporte foi enviado por um em cada 20 jovens.

E você? Costuma compartilhar fotos ou informações confidenciais na rede? Comente.

Vale a pena divulgar....

Palestra-Oficina:

Participem !!!

Informações: (82)3338-1335

Projeto de Pesquisa: Encontro com as Coordenadoras da Sec. Munic. de Educação de Capela/Al.

Seminário: 1º tema - Produção de material didático impresso e online

Plano de Aula:


Dinamica em Grupo:


Linha do tempo EAD


Slides 1


Slides 2

Cuidado com que escreve no orkut.

Cuidado, essa é a palavra correta para que tem orkut; leiam a matéria e elaborem suas próprias conclusões.

Muitas empresas fazem pesquisas na internet antes de contratar novos talentos e o Orkut é uma das fontes utilizadas pelos recrutadores para levantamento de informações. Por isso, Renato Grinberg, diretor geral do portal de empregos Trabalhando.com.br., chama atenção para alguns cuidados que os internautas devem ter na hora de alimentar o perfil pessoal nas redes sociais.

Segundo o consultor, revelar participação em comunidades como “Eu odeio trabalhar” e “Detesto receber ordens”, por exemplo, podem prejudicar a imagem profissional.

Grinberg alerta que é preciso tomar cuidado com o que é colocado na internet, pois a visibilidade é muito grande, principalmente no Orkut que domina o mercado de redes sociais no Brasil.

Para que seu Orkut não o prejudique, o especialista em carreira apresenta perfis comuns entre os usuários que precisam ter atenção redobrada para não gerar consequências à imagem profissional. E alerta: "Caso se identifique com alguns deles, cuidado! Pode estar na hora de mudar".

Ele acrescenta que não precisamos esconder nossas preferências aos amigos nas redes sociais, mas é importante ter cautela. As informações pessoais tornaram-se públicas depois que são publicadas na internet e qualquer pessoa pode ter acesso.

"Não vejo problemas em mostrar sua personalidade por meio desses sites de relacionamento, mas antes de tudo, use o famoso bom senso", recomenda.

Veja a seguir exemplos de perfis que podem diminuir a pontuação de seu currículo ou até mesmo prejudicar uma promoção:

O preguiçoso - É aquela pessoa que diz odiar acordar cedo e assume não gostar de trabalhar. Normalmente, o preguiçoso participa de várias comunidades que visam confirmar essa característica. As mais comuns são: "Eu odeio acordar cedo" e "Se trabalho fosse bom não era pago";

O acomodado - "Se nada der certo viro hippie". Quase 300 mil pessoas compartilham do mesmo desejo caso seus planos não vinguem no futuro. O acomodado não possui ambição de crescer profissionalmente e está feliz na posição que ocupa na empresa. A impressão que passa ao chefe ou recrutador é de que essa pessoa não tem visão de futuro que possa contribuir para o crescimento da companhia;

O bitolado - Essa é uma pessoa que gosta somente de uma coisa em específico. Pode ser um gosto musical, ideais e até mesmo uma única visão para a área de atuação. Isso é revelado nas diversas comunidades que participa sobre o mesmo tema, nas fotos e também na descrição do perfil escrita pelo usuário. Todos temos preferências, mas é preciso tomar cuidado para não parecer inflexível;

O baladeiro - Ele faz questão de mostrar a todos que gosta - e muito - de festas. Até então não há problemas, essa é uma questão pessoal que não influencia no trabalho. Mas a questão se agrava quando a situação é exagerada e as comunidades mostram irresponsabilidade. Como por exemplo: "Da balada ao trabalho" e "Eu trabalho de ressaca". Com isso, essa pessoa mostra ser irresponsável e que não se importa com bom desempenho no dia seguinte;

O reclamão - É aquela pessoa que reclama de tudo: da vida, do trabalho, dos compromissos, dos chefes e até mesmo dos amigos. Normalmente adere a diversas comunidades que começam com "Eu odeio", é pessimista e nunca está satisfeita.

Imagine se o seu chefe olha seu Orkut e, de repente, encontra a comunidade "Eu odeio meu chefe". O mais curioso é que as pessoas já sabem que correm esse risco e aderem à "Socorro, meu chefe está no Orkut!". Assim sendo, é melhor rever seu perfil para que seu trabalho não seja comprometido.

Matéria enviado pela revista Info.

Cadastrem-se e conheçam o APRENDIZ ONLINE

http://aprendizonline.forumbrasil.net/

O You Tube matará a TV?

Chard Hurley, cofundador do You Tube, esteve no Brasil pela primeira vez em Agosto. Encontrou usuário, quis saber o que eles pensam e suas preferências no site de vídeos mais popular do mundo. Compartilho com vocês um mini entrevista, segue:

Como fazer com que um vídeo tenha sucesso no You Tube?

Há várias maneiras de medir o sucesso de um vídeo porque você pode produzi-lo com diversos intuitos. Eles podem ser divertidos, ter cenas que captamos no dia a dia, seguindo o conceito de jornalismo cidadão. Não é necessariamente uma questão de quantas vezes ele foi visto. Quando digo que as pessoas precisam aprender a usar a ferramenta é porque elas tem câmeras, podem fazer vídeos e contar histórias, colocar seu talento nelas.

A internet pode matar a TV?

A fórmula vai continuar a existir, mas não como a conhecemos hoje. A TV é uma mídia e as pessoas se divertem assistindo a tudo numa tela grande. Na internet a experiência é diferente e você pode escolher ao que quer assistir, inclusive ao conteúdo que você coloca lá. A forma como as pessoas vêem TV é apenas recebendo programas prontos.

Vocês pretendem coloca mais ferramentas sociais no You Tube ou integrá-la a outras redes?

Queremos fazer os dois. Integrá-lo ao Twitter, ao facebook e a outros serviços para que você possa ver vídeos fora do site, mas também queremos manter atividades dentro do nosso site. Precisamos fazer com que seja fácil encontrar e seguir seus amigos no próprio You Tube.

Entrevista publicada na Revista INFO – Set. 2009

Agora questiono:

Você tem hábito de assistir os vídeos postados no You Tube?
Você tem facilidade em realizar filmagens com câmera digital, web cam ou filmadoras?

Essas indagações são importantes para mim, por isso, peço que resposta na opção comentário.

Curso online - O papel do Nome Próprio Alfabetização

Inscreva-se gratuitamente e aprenda sobre a importância das atividades de leitura e escrita do nome próprio no processo de alfabetização inicial NOVA ESCOLA, Insitituo Avisalá, Instituto Razão Social e IBM oferecem o curso online O Papel do Nome Próprio na Alfabetização, a ser realizado em outubro deste ano.

Inscrições de 1º a 30 de setembro. Vagas limitadas.

Clique aqui para fazer seu pedido de inscrição.
Consulte o regulamento.

O curso é gratuito, não-presencial e terá duração de 6 semanas. O programa, elaborado pelo Instituto Avisalá para o programa Além das Letras, é dirigido a professores de pré-escola e 1º e 2º anos do Ensino Fundamental.

Requisitos:
Ser professor de escola pública.
Acesso à internet para frequentar os espaços virtuais do Portal Além das Letras.
Computador com processador de 1Ghz ou superior, 1024Mb de memória, Internet Explorer 6, 7 ou 8 ou Mozila Firefox, Adobe Flash Player, leitor de PDF, Windows Media Player e Java atualizado.
Conta de e-mail pessoal, que deverá ser acessada ao menos duas vezes por semana para informar-se sobre a postagem de novos materiais de apoio e devolutivas.

MESTRADO 2010-2012

Encontra-se publicado e divulgado o edital a abertura do processo de inscrição, seleção e matrícula dos candidatos a seus Cursos de Mestrado e Doutorado. Destaco dentre todos o da Educação Brasileira.

Vagas por linha de pesquisa:

História e Política da Educação - 13
Educação e Linguagem - 06
Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação - 06
Processos Educativos - 05

Período de inscrição:

Inicio em 01/10/2009 - término em 16/10/2009

As inscrições serão realizadas no DRCA-PG, localizado na Universidade Federal de Alagoas – UFAL, Prédio da Reitoria, CAMPUS A. C. SIMÕES, Cidade Universitária – Maceió-AL, CEP 57072-970.

Interessados por maiores informações acesse:

http://www.ufal.edu.br/ufal/noticias/2009/09/inscricoes-abertas-para-343-vagas-de-mestrado-e-doutorado/edital-02-de-2009-para-mestrado-e-doutorado.doc

Cursos Online Gratuitos

Seguem alguns cursos online gratuito que vocês podem realizar em casa, para aperfeiçoar seus conhecimentos:

http://www.ead.sebrae.com.br/
http://www5.fgv.br/fgvonline/CursosGratuitos.aspx
http://www.dh.educacaoadistancia.org.br/
http://www.nextg.com.br/v2/web/index.php
http://info.abril.com.br/aberto/infonews/082003/05082003-9.shl
http://www.estudogratis.com/
http://www.aprendaemcasa.com.br/apcasa2.htm

Bons estudos !!!

1º. Encontro Internacional do Sistema UAB

O Comitê Gestor de Educação a Distância, através de uma comissão formada pelos coordenadores dos cursos a distância da Ufal, selecionou os quatro trabalhos que a Universidade apresentará no 1º Encontro Internacional do Sistema UAB.

O encontro acontecerá no período de 23 a 25 de novembro de 2009 em Brasília, no hotel Academia de Tênis Resort, e contará com a participação de um público estimado de 600 pessoas, entre coordenadores UAB e adjuntos, coordenadores de curso, coordenadores de polo e tutores do Sistema.

A realização do Encontro será uma excelente oportunidade para congregar pesquisadores e autoridades em torno de questões da mais alta relevância para o desenvolvimento do Sistema Universidade Aberta do Brasil e da Educação a Distância. A idéia é que sejam discutidos os desafios e propostas para a EaD no Brasil, com apresentação de trabalhos científicos e mesas redondas.

Trabalhos selecionados:

Categoria Pôster:

Título: A atualização de vídeo Fórum Online no Curso de Administração a distância – Ufal
Autores: Rafael André de Barros, Deise Juliana. Francisco, Maria Aparecida Pereira. Viana, Fernando S. C. Pimentel, Thalita Tavares. Silva e João Aureliano.

Apresentação de trabalhos completos:

Título: A inclusão do aluno com deficiência na Ufal na modalidade de educação a distância
Autores: Thiago Hallison Medeiros de Lima (Bolsista de Iniciação Científica CNPq/Ufal e Integrante do GEEAMA e NEEDI), Neiza de Lourdes Frederico Fumes (PPGE/Ufal e Coordenadora do GEEAMA e NEEDI)

Título: O tutor e as interações no ambiente virtual de aprendizagem
Autores: Fernando Silvio C. Pimentel (Ufal/Unit) e Cleide Jane de Sá Araújo Costa (Ufal/Cied/PPGE)

Apresentação de Solução Tecnológica:

Título: Uma Ferramenta para Geração de Conteúdo Matemático Interativo para a Internet
Autores: Autores: Prof. Vinícius Mello (Doutor/Impa) e Prof. Dimas Martínez (Doutor/Impa)

Parabéns a todos!!!!

Bem-vindos à Edublogosfera

Os blogs foram criados no final da década de 90 e, no princípio, eram usados basicamente de dois modos: o blog estilo “diário de adolescente” e o de notícias, usado por jornalistas. Segundo o blogueiro e professor da Faculdade de Educação da Universidade São Judas Tadeu, Jarbas Novelino Barato, a ferramenta começou a ganhar espaço entre professores e escolas no início dos anos 2000. “É muito difícil dizer quem foi o primeiro docente a inovar o uso dos blogs aliando-o à educação, mas acredito que o Bernie Dodge, criador das Webquest, foi um dos primeiros a repensar o uso de blogs, em 2001”, comenta. O professor também cita o criador de softwares educacionais David Carraher como um dos prováveis pioneiros na área.

Novelino começou suas experiências com os blogs em 2002, mas muitas delas foram malsucedidas. “Fiz algumas tentativas para criar blogs educacionais, mas a pouca intimidade com a ferramenta, a falta de um assunto definido e, principalmente, a pouca notoriedade que os blogs tinham no Brasil fizeram com que minhas experiências não fossem para frente”, explica Jarbas. Passados sete anos o cenário é bem diferente, sendo que a edublogosfera, como ficou conhecida a rede de blogs educacionais, é cada vez maior. O próprio professor mantém dois espaços bem-sucedidos na internet.

A edublogosfera é uma realidade na internet, possibilitando troca de informações entre professores, que discutem assuntos variados, desde as especificações de suas disciplinas até questões mais amplas, como tecnologia e educação. O professor que pretende iniciar sua imersão nesse mundo virtual de ideias e conhecimento, ou que busca bons blogs mantidos por colegas, encontrará a seguir um roteiro selecionado daqueles feitos por professores de diversas áreas do conhecimento.

http://portal.rpc.com.br/gazetadopovo/blog/namira
A professora de Língua Portuguesa Doralice Araújo mantém o blog “Na mira do leitor”, no portal da Gazeta do Povo do Paraná, desde agosto de 2007. O espaço introduz um tema da atualidade, como a gripe A H1N1, e exibe propostas e orientações de como elaborar uma redação tendo como base o assunto em questão.

http://miriamsalles.info/wp
Miriam Salles é formada em Ciências Biológicas e tem especialização na área de educação a distância. Seu blog, uma das referências na área de educação, oferece indicações interessantes sobre questões ambientais, além de fornecer dicas técnicas para blogs de educadores.

http://fisicacomsabor.blogspot.com
O professor de Física José Carlos Antonio mantém o blog “Física com sabor”, desde março de 2008, em que oferece diversas sugestões voltadas para a área. Apresenta-se como “um blog sobre Física, e outras coisas interessantes, voltado aos professores e alunos da rede pública do estado de São Paulo e quem mais quiser passar por aqui”.

http://aprendente.blogspot.com
http://jarbas.wordpress.com
Ambos os blogs de temática semelhante são mantidos pelo professor Jarbas Novelino Barato, fonte dessa reportagem. O primeiro é o “Aprendente”, que existe desde novembro de 2004, caracterizado pelo blogueiro como um “espaço de comunicação sobre weblogs em educação, webquests, webgincanas e outros recursos TIC, além de eventuais comentários sobre o que rola no mundo”. O segundo, intitulado “Boteco Escola”, existe desde fevereiro de 2007, como um espaço que pretende discutir o uso dos blogs em educação.

http://anascatena.blogspot.com
Ana Scatena é professora especialista em tradução de inglês e português. Seu blog existe desde setembro de 2006 e é dedicado à aprendizagem de inglês. Oferece diversas dicas interessantes para professores e estudantes da língua.

http://internetnaeducacao.blogspot.com
http://edublogosfera.blogspot.com/
Ambos podem servir como ponto de encontro para os professores blogueiros. Eles dão sugestões de blogs interessantes e pretendem “organizar” os da comunidade educacional.

http://elisakerr.wordpress.com
A professora de Artes Elisa Mello Kerr mantém, desde abril de 2007, o “Art Educando”, blog que faz um debate sobre arte e educação. Os posts trazem muitos exemplos e ilustrações e com pouco tempo de vida já é um sucesso.

http://nteitaperuna.blogspot.com
Existem diversos Núcleos de Tecnologia Educacional em várias cidades do Brasil. Um deles, em Itaperuna (RJ), merece destaque. Robson Freire é o responsável pelo “Caldeirão de Idéias”, que desde novembro de 2006 discute questões relacionadas às novas tecnologias e educação. Iniciado como um espaço para troca de informações entre professores da rede local, ganhou notoriedade na edublogosfera.

http://www.gutierrez.pro.br
O blog de Suzana Gutierrez é um dos pioneiros, sendo que seu primeiro post data de agosto de 2002. O espaço coloca em discussão assuntos da atualidade e ligados às novas tecnologias da informação.

Extraido da revista Carta da Educação, Ed. 39, 09/2009 - escrito por André de Oliveira

SEMINÁRIO SOBRE MATERIAL DIDÁTICO E ONLINE

No dia 03/09 (Quinta) ocorreu a abertura do Seminário da disciplina CPMD no CEDU, cujo o tema abordado foi Produção de Material Didático Impresso e Online. Neste momento agradecendo à todos que participaram da nossa apresentação, esperamos que nossas palavras tenham enriquecidos ainda mais vossos conhecimentos. Buscamos desempenhar da melhor forma possível, dentro do nosso limite intelectual, sabendo que cada vez devemos nos aperfeiçoar.

Aos que não estavam presente, informamos que sentimos sua falta, mas queremos também agradecer. Sabemos dos contratempos e das tarefas que cada um tem na sua rotina do diária.

Informamos estaremos enviando o material apresentado para vossos email, como também estaremos disponibilizando nos blogs:

http://ivandersonpereira.blogspot.com

http://eadfundamentosepraticas.blogspot.com

http://educativacao.blogspot.com

Abraços em todos!

João Aureliano, Ivanderson Pereira e Emmanuele CostaEquipe do Seminário Produção de Material Didático Impresso e Online

Seminário: Material Didático Impresso e Online

MATERIAL PARA O SEMINÁRIO: MATERIAL DIDÁTICO IMPRESSO E ONLINE

Olá pessoal, este é o texto que vai fundamentar a nossa discussão sobre material didático impresso e online na disciplina Produçãoe Concepção de Materiais Didáticos.
Os professores Ivanderson Pereira, João Aureliano e Emmanuele Maria Coreia Costa, propõem a leitura deste texto para que possamos discutir com uma melhor fundamentação teórica as questões inerentes ao formato do material didático impresso.

Referência: FRANCO.Marco Antonio Melo. Elaboração de Material Impresso: Conceitos e Propostas. IN: Educação à distância orientações metodológicas. CORRÊA, Juliane. Porto Alegre. Artmed. 2007